为什么孩子喜欢幼儿园？因为幼儿园里有老师！为什么孩子喜欢老师？因为老师也爱学习！
为促进教师教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨以及教师教学水平的提高，我园开展了听课评课活动。从11月23日—12月1日，经过一轮的听课评课活动，教师们对自身业务能力有了更深刻的认识，对今后教育教学活动有了更切实际的帮助。
教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。老师只有勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，提高学习效率，不断加大业务知识的学习和探究，努力让课堂生动起来，才能真正的在活动中为孩子带来快乐。
教师篇
活动前，老师们都做了充分的准备，她们认真找课、精心备课。在活动中，老师们富有亲和力的语言，清新自然的教态，教学目标明确，能够突出活动重点和处理活动中的难点，教学层次清晰，充分调动了孩子们的积极性，注重游戏活动结合，活动效果较好。本次活动涉及五大领域，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围，在宽松自由的学习环境中提升幼儿的综合能力。
教具篇
教具是幼儿教育活动中不可或缺的要素，对幼儿的全面发展和综合能力的提高有着独特的不可替代的作用；玩教具可以帮助幼儿培养创造力、动手能力和主动学习的能力。幼儿的心理特点和年龄特征决定了玩教具是他们认识世界、实现身心发展的重要途径和学习方式。同时玩教具在实现教育目标、提高教育质量也具有十分重要的作用。
幼儿篇
活动中，孩子们兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，老师们用甜美的声音，教师自然大方的教态，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，充分调动孩子们的学习兴趣。
小班组
主要通过亲身感知和实际操作来获得经验。
中班组
喜欢探究～喜欢操作～
大班组
幼儿能积极主动的参与到活动中来。
评课篇
学而不思则罔，思而不学则殆，老师们利用放学后时间进行了评课教研活动，教师秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态共同交流学习，肯定每节公开课中出现的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议，说出了课程的优势与不足，使授课教师豁然开朗，找到了自己的提升空间，为更好的组织教育活动打下坚实基础。
努力方向篇
1.要及时注重研究课程标准和教材，教材是我们教学中的主要参考，我们既要充分学习、研究、利用教材，但不能局限于教材，要做教材的研究和开发者，不做教材的单纯使用者。
2.要注重研究孩子，孩子是我们教学的对象，也是我们教学的主体，以孩子为中心，我们要研究孩子、了解孩子、熟悉孩子，这样在教学中我们才能够做到心中有数、分层管理、因材施教，整体提高教学质量。
3.要注重研究教学，也就是教学方法和教育技术，这是课程标准和教材与孩子之间的桥梁，也正是老师的作用所在，良好的教学方法和教育技术可以促使孩子的快速成长，起到事半而功倍的效果。
4.有效教学理念有待增强。教师要认真学习《纲要》和《指南》，扎实做到把有效教学要求贯穿于教育教学过程中，切实把理论与实践结合起来，要带着新的教学理念：以生为本去研究去实践。教师的教学方式要有转变。老师们在教学过程中要学会能以孩子为主体，重视孩子学习积极性的培养和兴趣的激发;在教学中应注意引导孩子参与到活动过程之中，注重孩子的个性发展，
5.希望老师们解放儿童的头脑，使他们能想;解放孩子的双手，使他们能做;解放孩子的眼睛，使他们能看;解放孩子的嘴，使他们能谈;解放孩子的空间，使他们能到大自然大社会中取得更丰富的学问;解放他们的时间，不把他们的功课填满。
结束篇
总之，这次听评课活动虽然结束，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号，希望全体教师都能够把本次的活动当作今后奋斗的一个新起点，不断努力优化课堂教学，提高专业水平，提高教学质量。
福田幼儿园
限量名额学位预定中
一、招生对象
1.托班:满2岁半—3岁适龄幼儿(20人)
2.小班:年9月—年8月31日(30人)
3.中班:年9月—年8月31日
二、报名办法
1.户口本原件及复印件
2.幼儿一寸红底照片6张
3.防疫接种证明
4.扫描下方
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