新泰市泉沟镇初级中学，一座坐落在风景秀丽的莲花山脚下的农村中学，从一所名不见经传的落后学校一路走来，发展成为“山东省规范化学校”、“山东省教育示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”，进而又被评为全国“百家书香校园”“特色语文校”“全国校园文化系列活动优秀单位”泰安市“文明单位”“教育教学先进单位”“教书育人先进单位”“课程改革工作先进单位”“管理规范化学校”“实验室优秀学校”“体育传统项目学校”“十大师德标兵学校”“校园文化建设AAA级学校”“规范汉字书写教育特色学校”“新道德教育实验先进单位”“绿色学校”。这颗璀璨的明珠正迈着矫健的的步伐，率领一个优秀团体走向卓越的未来。
创新管理模式促进学校内涵发展
实行精细化管理，提高过程管理的效能。在教师的精细化管理中，学校创造性的实施月考核与周检查相结合的制度，强化对教师教学工作的的过程性管理。学校采用“月考核”制度与周检查相结合，落实“三级督查、两级监控”机制（“三级督查”是指学校教导处每学期两次对年级组进行督查，年级组每月对备课组进行一次督查，备课组每周一次对教师的备课进行督查；“两级监控”是指市教研室对学校教学管理进行监控，学校教导处对年级教学管理进行监控），强化了常规和过程管理，提高了管理的透明度，促进了教师自身的持续健康发展。
开展个性化管理，教师学生共成长。学校从年开始建立教师业务专题档案和师德测评档案，将教师的师德学习记录、师德学习体会及备课、作业批改、政治业务学习、听评课记录、试卷分析等各项业务材料及时归档。从年开始，学校又建立了教师专业成长档案，将教师各学期的计划、总结、级部领导评价、自我反思、个人荣誉、个人信息、继续学习、学案导学及“三层三步”递进式教学材料全部纳入。及时记录教师成长过程，按时更新成长材料，提高了教师业务学习师德学习的积极性，成为教师成长的真正实用的好帮手，极大的促进了教师素质的提高。
实施学生多元化成长评价，引领学生全面健康发展。为了让学生真正感受自己的成长历程，增强学生进步的信心，每学期初，学校印发《学生多元化评价成长手册》，由学生自己每月制定目标，在月末根据实际情况对自己制定的目标进行评价，找出自己的突出表现，记录在自己的成长手册内，学生学会了“自我管理、自我教育、交流合作、互助成长”。学生关系达到非常的融洽，师生关系非常的和谐，学生在交流合作、互助成长的过程中树立起成功的自信心，成长的喜悦感，能够及时了解自己的进步和不足，改进自己的学习，学生综合素质得到全面的发展和提高。
加强科研带动提高课堂教学效率
学校以教科室为中心，实施科研带动工程，坚持以课改带教研、以科研引领教学的思想。学校鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，形成自己的“造血”机制，闯出自己教学的新路子，进而强化“问题即课题”的意识，学校每位教师都有自己的“草根课题”，形成了人人有课题，人人搞科研的局面。同时在师德建设方面也主动探索，开发课题，形成了独具特色的师德建设基地。活动的开展，促进了教师的专业成长，保证学校的个性发展。
全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促使教师向研究型教师方向发展。
“志行千里，不中道而辍足：翱翔九天，将振翅以始终。”泉沟镇初级中学的光辉业绩才刚刚起步，其前途任重而道远。其全体师生将以顽强的意志，戮力拼搏，在新的征程中再创辉煌。
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