导读
这些优秀作品能打动你吗？
在第24个世界读书日到来之前，为了丰富校园文化，陶冶教师情操，中国教师报面向全国中小学教师发起“共享书香——讲出我与读书的故事”主题活动，征集教师的读书故事，一时应者无数。目前，活动已经截止，几经评选，等级奖入围作品已经敲定！
现在，我们邀请你一起来搞事情！请你帮忙掌眼，这批入围作品能打动你吗？你认为哪件作品写的最棒？动动手指投上一票吧。
当然，需要说明的是，本次投票不作为最终等级奖评选的决定性因素，最终获奖作品将采用投票与评议相结合的方法，经广大网友投票评选（占比40%）及专业人士评分（占比60%）综合统计。最佳人气奖将根据网友投票选出得票最高的一个作品。
先来回顾一下我们的奖品吧！
1.优胜奖（4名）：CZURAura智能扫描仪（价值元）
2.最佳人气奖（1名）：CZURAura智能扫描仪（价值元）
3.创意奖（12名）：精装图书《第56号教室的奇迹》全套（共4册）
4.入围奖（50名）：教师专业成长类书籍一本，包括《致教育——不忘初心，让教育回家》《影像中的教育学》《好老师读心术》《做一个理性的教育者》《新生态学校——守望课堂篇》等20余种图书随机发放。
因入围作品数量较多，篇幅有限，我们只展示文字类的30强作品（优胜奖、最佳人气奖、创意奖共17件将在这30篇作品中产生，剩余13件作品自动获入围奖，其余37件入围作品我们将在发布最终结果时一并公布），下面就让我们一起来品读老师们的读书故事，投出你宝贵的一票吧！（以下排名不分先后）
作品展示
1号作品
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共读好故事，润物细无声
刘燕芬江苏省江阴实验中学
我，一位中学语文老师。机缘巧合之下成了市图书馆一群五六岁小屁孩的故事妈妈。上周六带着他们读故事《爱说“不”的调皮鬼》。他们全程兴奋异常。故事在一片七嘴八舌的嘈杂声中终于讲完了，按捺住满心的烦躁，常规性地问了最后一个问题：“听完故事，等会你们会跟爸爸妈妈说些什么呢？”让我吃惊的是，一只只小手举得高高的，大有不喊他就有插到我眼睛里的威胁。先把机会给了一个看着颇灵活的小女孩，她奶声奶气地说：“以前妈妈叫我喝药时，我总是一边躲开，一边大声对妈妈说‘不喝’。”她难为情地低下了头，轻轻地说：“以后妈妈喊我喝药时，我会对她说‘我喝’。”又喊了一个怯生生举着手的小姑娘，她双手绞着裙摆羞涩地跟大家说：“以前妈妈给我讲晚安故事，我总是拉着妈妈说‘不要睡觉，再讲一个。’今天妈妈讲完故事后，她叫我睡觉，我就睡觉。”话筒递给了一个年龄六七岁样的男孩，他红着脸说：“以前弟弟妹妹向我要玩具玩，我总是说‘不行’。以后他们要是再问我要，我决定给他们玩。”……望着眼前一双双越来越明亮的眼睛，我知道，这，就是故事的力量，润物细无声的力量。孩子们的变化，消除了我备课准备时的疲乏，纪律欠佳时的不耐，对讲不生动的担忧，也坚固了我之前对是否继续做志愿者的摇摆的心，使我有了迎接下一场共读故事的勇气。
2号作品
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一位数学老师的“网红”经历
俞海军江苏省南通师范学校第一附属小学
还是在年初，我突发奇想：给孩子们写寄语，是否可以用五言绝句的形式呢？那段时间，正值我酷爱诗词，学写诗词。之前的一次偶然机会，我读到了王力先生的《诗词格律》，对诗词产生了浓厚的兴趣。特别对诗词的平仄用韵等，非常享受。作为诗词爱好者，我曾痴迷到每天都要小练笔，炼句填词写诗。
于是，一个莫名的念头悄悄诞生：尝试用二十字的五言绝句给孩子们写寄语。其实，要抓住每个孩子的特点，给他们恰当的鼓励，积极的评价，殷切的希望。用五绝来描述还真是较为困难。初学诗词的我，当然定位在初级的要求上：符合诗词格律的要求，能把意思说明白，让孩子们能看懂，而且有收获。
因此，我从初学者的要求来把握自己，秉着没有最好只有更好的思路，一切从尝试出发，试着练笔。居然开始写了下来，而且一气呵成，连写了二十个孩子的寄语。试着配上该孩子的照片，用美篇的形式，分享到朋友圈，效果不错。
这件小事，被“江海晚报”记者尤炼主任发现，凭着他职业的敏感，马上采访了我，并发表了《匠心独运刷爆朋友圈南通数学老师用“五绝”给学生写寄语》一文。接着，此事又被南通电视台一套“城市日历”和二套“总而言之”作了采访，并都播放了视频。这下，势不可挡。各大网站媒体微博新闻都进行的转发，大到新浪“央视新闻”微博也进行了转发。于是乎，江苏省南通师范学校第一附属小学数学老师，用“五绝”给孩子们写寄语，一下子传遍天下。“俞海军”也由此出了名。
其实，鄙人自幼偏爱术理，严谨好急，虽不拘泥，却也循规蹈矩。年未满二十，便为人师，正年少时，幻梦编织。曾经辉煌，有失落也有坚强，有坎坷也有迷茫。现如今韶光飞逝，雄心未止，欲问何事，只因遇见诗词。
与诗词的邂逅，纯属获偶，昔年书友，荐文佳秀，吟来朗口，情深谊厚，流年回首，始知不朽。中华之瑰宝，民族之骄傲。
诗如光，引路航，衔远方，何须彷徨，一身豪气满腔，历尽人间沧桑。
词琼浆，品鸡汤，暖柔肠，烟雨楼堂，双燕呢喃出墙，何须留恋红窗。
行文至此，赋七律一首，以飨诗友。
酸甜咸苦一楼台，万字千文始觉才。
终日无诗身倦怠，每天有句手拈来。
素描随笔留言发，重彩时评感想开。
谈笑流年虽半百，弘扬经典未徘徊。
3号作品
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以书为友
丰德勇陕西省旬阳县金寨初级中学
我喜欢阅读，至今依然保留着订纸刊、买纸质书的习惯。最早的阅读兴趣来源于村小图书柜上的那些“小人书”。小学时，我们教室的隔壁是老师办公室，老师办公室的墙边摆放着两个书柜，里面全是各种“小人书”。老师是本村人，很和蔼，我们课间可以在他办公室窜来窜去。当我开始认识一些字的时候，就被书柜上的那些“小人书”所吸引。我家离学校近，每天放中午学时，我急急忙忙赶回家，匆匆忙忙吃完饭，然后又急匆匆赶到学校，为得就是多看一会儿那些图画书。上中学以后，武侠小说风靡校园，但老师严禁学生看课外书，我曾向同学借过几本偷偷地看，但最终都免不了被老师没收的命运。后来读了师范，学校外有一书店，我们每天都要去书店租武侠小说看。后来，接近毕业，我喜欢上了一个女孩。那日，我照例从书店拿着一本武侠小说出来，她迎面走来。我们打招呼，她问我看什么书，我把书递过去。她翻了翻，瞋怪道，怎么总看这样的书呢？我羞愧不已，这本书拿回去后根本就没看。第二天，我的武侠小说就变成了文学名著，我借来了路遥的《平凡的世界》，这本书让我彻底沉迷其中，我被打动，也被激励。从那时起，我开始疯狂阅读文学名著。到毕业的时候，我意识到自己的浅薄，于是，决定继续外出读书。在又去读书的几年时间里，我每天必须要做的事情就是阅读，那几年，究竟读了多少本书，我没有统计，但古今中外的经典作品，我囫囵吞枣地都有所阅读。阅读的习惯一直保持着，所以，在我的屋子里摆放最多的就是书。读的多了，就想写。陆陆续续有文字散见于《延河》《教师报》《安康日报》等报刊，也多次在省市县各级征文中获奖。文字的发表与获奖又激发了阅读的热情。在写下这些文字的时候，我又想起了正在读的几本书：办公室桌上放着《资治通鉴》，宿舍床上放着《为什么读经典》，家里电视柜上放着《莫泊桑短篇小说选》。
4号作品
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遇见更好的自己——致女儿和自己
吴优丽安徽省芜湖市镜湖区方村中学
周国平先生说：“读书，是让自己心灵丰富的重要途径”。此话不假。“腹有诗书气自华”嘛！所以，在电子产品铺天盖地的今天，我们家却仍然是一个“No-TV”family。这不仅仅是为女儿的健康和眼睛负责，这也是我想要她远离电视坚持读书的一个态度。于是，读书成了我们最重要的消遣。孰料，读书也是极其容易上瘾的一件事情。很快，我们就爱上了读书甚至一日不读书浑身不自在了。于我们，读书真的是妙不可言的事儿。每天晚上，晚饭之余，我俩或端坐餐桌两旁，各自捧着自己心仪的书本，沉浸其中或大头小头凑在一起分享彼此对书本的见解和心得，热火朝天。这场景，于我，温暖又走心。正如严歌苓在《读书与美丽》中所言：“读书这项精神功课，对人有潜移默化的感染。读书不但可以开阔眼界，还可以让你的心灵更丰盈，甚至让你的境界不断提升。”至少，在你面对问题和困难的时候，多了一种思维的角度，多了一种选择的途径。当然，我并不赞成把读书多少当成一种炫耀一种攀比，它也不应该是跟风和盲从，它只是纯粹的喜欢。因为只有喜欢，才会心甘情愿地去付出。兴趣或者说某方面的才能，它可以让你学会在生活和工作疲惫时放松自己，缓解压力；可以让你在心情不舒畅时找到一个宣泄垃圾情绪的缺口，从而让你的心理更健康让你更乐观！让我们都多读书吧，因为阅读会让我们更早遇见更好的自己！
5号作品
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读点“费劲”的书
徐一林北京教育科学研究院附属石景山实验学校
那天，正靠在沙发上读《三国志》，厚厚重重的一本书举在手上，颇有些费劲。幸好，冬日的阳光穿过宽大的玻璃窗，暖暖地照进屋里，地面，沙发，身上，满满的都是闪亮亮的，于是便觉得平淡的日子多了些情调。妻很神秘地凑过来，欲言又止。“有事吗？”我觉得有些蹊跷，好奇地问。妻坐在我的身边，脸上弥漫着神秘的浅笑，犹豫半天，就是不开口。我有些不习惯了，放下手中的书，直了直身子，愣愣地看着她。“能问你一个问题吗？”妻终于忍不住了。“问吧！”妻又往我身边凑了凑，有些难为情地小声问：“你老看这种书，不枯燥吗？”啊！原来妻是担心我读书枯燥、乏味。我故作随意地回答：“没有啊。”“关键是文言文，你能看得懂吗？”妻又补充一句。是啊，文言文！这才是关键。在这个时代，谁没事去读古书啊，那多枯燥，多沉重啊！读书，不就是为了给不轻松的生活寻找点乐趣吗？读古书多费脑子啊。在我，读书，是一种习惯，它是生活的一部分，而且是很重要的部分。就像一日三餐，就像走路，每天都必不可少。饭，不管好吃不好吃，你不能不吃；路，好走不好走，你都得往前行；书，好读不好读，也必须读。读书，是一种爱好。一个人的爱好可能有很多，但少了读书这一项，时间一长，未免就有点古人说的“面目可憎”的感觉，我当然不想做这样一个“面目可憎”的人。读书之所以其乐融融，全在于你对她的爱好。因为爱，才不嫌书的长短，才不嫌书的厚重，更不觉时间的难熬。曾经有很多的爱好，随着时间的流逝都慢慢地淡化了。唯有读书，一直陪伴着我。喜读《三国演义》，那么，作为创作根源的正史《三国志》怎能不读？虽说是“正史”，其实里面也有很多“趣点”，更有意思的是，裴松之的“注”旁征博引，读着读着，会有沙里淘金的意外之喜。两种笔法，两种态度，两种口味，对比之中，惊喜亦在其中。读书，对我而言，还有另外一层含义——“补课”。以前因为条件有限而没读到的书，现在要补上，拼命地补；作为老师，尤其是语文老师，读书，也是为了教书。肚子里没有几本书，如何要求学生读书？从这个角度讲，真的很感激教书这份工作，它促使我不断地去读书，慢慢地，我也成了一个“读书人”。
6号作品
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助人救人之书籍
施淑军福建省浦城县第二中学
这一段青春期故事，在时光里闪闪烁烁，真是不吐不快呀。
少年的我好强上进，为了理想甘于头悬梁锥刺股，可是被保送进重点高中一年后，我就对上学充满恐惧与忧愁。这情绪若发生在当今孩子身上，大抵能得到父母的关爱与朋友的开导，进而摆脱心魔。然而16岁的我没有亲密朋友，没有可以诉说心里话的亲人，生活中弥漫着父母日日争吵带来的烦恼恐惧以及早先跳河自尽的疯子姐姐遗留的恐怖，我几乎要倒伏于命运狰狞的摆弄了。
万幸我自幼喜欢阅读，从小人书到杂志再到大部头的著作，我都百看不厌。作为新华书店的常客，卖书的阿姨与我从陌生发展为脸熟。我在书店里站着看书，往往看到肚子咕咕叫为止。那一回，阿姨大约恼我总是蹭书看，便高声催促，让你父亲给钱买书，不买就不要站这里看。我羞得脸蛋绯红，一到家就央求父亲去书店买书。第二天，父亲与我来到书店，我昂着脑袋好生骄傲地挑出那本已读了三分之一的书，父亲一边笑着递钱，一边叹息说，我这孩子就是爱看书，真麻烦你了。
感谢这本书，它将我从心牢里拉啊拉，拖啊拖，我渐渐明白少许心理知识，联想到疯子姐姐发疯的可怖，我遂与父亲要求去省城看病，父亲起初拒不相信他的女儿有病，然而他拗不过我的坚持，最终姐姐带着我去了省城精神病院心理咨询科，我渐渐恢复读书的热情，两年后考上师范大学。
从教近三十年，我阅读了多种心理学著作，借着《心理医生》杂志，我认识心理医生王国荣，在他的帮助下，我摆脱吃了几十年的药物。
如今的我热爱写作，热爱生活，我能不感谢书籍吗？
7号作品
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书给我“取暖”和“洗澡”
梁彩凤广西南宁市清川小学
取暖和洗澡是生活中的常事，读书在我看来也是这样的常事。以前，我是一名学生，读书对于我的意义是“取暖”；后来，我是一位老师，学生让我明白读书也是“洗澡”。“取暖”之说源于儿时，那时的生活很简单，阅读几乎占据了我闲暇生活的全部。记得在一个普通寒冬的黄昏，我就着暮色在小柴房里生火做饭，在明晃晃的火光映照下，我不自觉又捧起心爱的书——《读者》，我似懂非懂中，我一点点向灶台靠拢。在安静的乡间暮里读书，那种知足，至今难忘。那是一种不被打扰的满足，也正是这份沉迷，让我在闻到饭香之前，先被一阵刺鼻的味道包围。在我还没回过神来判断之前，捧书的双手感到了一阵发烫，不经意把书翻过来，才惊觉书的封面已经被烧焦了一角。当时第一反应是把书往双腿上拍打，一阵慌乱后小小的火苗消失了，但书已经残破一角。那是一本刚到手的新书，我感到无限惋惜的同时，也隐隐担心会受到父母的批评。没想到，爸妈回家后，不但没指责我，反而说：“你的书想取暖了！”是啊！书籍就像寒冬里火光，它源源不断为我们的生命取取暖。在一次写读书故事的专题习作课上，我将自己这个故事讲给学生听。第二天，我收到了一篇给书籍“洗澡”的佳作——学生边泡脚边阅读，因太投入情节拍案而起，手中的书滑落到水中。学生在文末风趣地说：“我的书也爱洗澡，身体更好！”确实，书籍亦是一股清流，为我们疲惫的身躯和浮躁的内心洗洗澡。
8号作品
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读书那点事
贺彩霞内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗吉文中学
很小的时候，我就开始流连于父亲的旧书堆，总是一抱一抱的搬走父亲的劳动成果，他总是在我身后吆喝着：看完了给我抱回来，还卖钱呢。抱回去那是肯定的，但是总要少上一些，因为有一些书第一遍是读不明白的。童年和少年就这样倚靠着父亲的便利，读了许许多多的书，真要回想起来，却忘记了都有哪些，只记得读书的时候，从天棚罅隙处透过的一点点光，眯着眼看能看到细微的灰尘飞舞，四处俱静，如入无人之境。突兀间，仓房的门洞开，大片的光涌进来，母亲的黑色的剪影一般的形象立在那，愣怔间母亲吩咐下来“去劈柴、去压水、去把疯跑的鸡鸭找回来........”这样的日子一直延续着，读书丰满了我的少年时的生活。半大不小的孩子就像风筝，渴盼着线放的长一点，飞的高一点。离开原生家庭，走一条自己选择的路，这个愿望的实现是从外出读书开始的。两条平行的铁轨把我带到另一个城市，心里刚生出的希望在陌生的环境、陌生的人群里迅速地萎蔫。原来离开并不一定是成长，心灵的强大才是真正的强大。学校有个阅览室，门上开了一个小口，只能容三五本书通过的样子，顺着小口望过去，刘月丛老师的脸像大部头的书那样沉重，我心里就存了疑问：为什么这么多的书都不能让她快乐呢？借书的频率太高了，刘老师开始注意到我，偶有我想借阅的书籍不在，下次再去准保放在刘老师的办公桌上，次数多了就知道那是特意留给我的，心里感觉到了一丝丝暖意。我把读书当做趣味、当做消遣，也会写点什么应景儿的文字，过后仔细推敲，却暗笑自己的浅薄。于无声处思过往，于情浓时写文章！兜里的钱或多或少的决定了我在什么地方获取书籍。没钱的时候我一直秉承老祖宗的话：书非借不能读也！不妙之处在于，借了还要还回去，实难割舍；偶有几个小钱，七道街上的小书摊，这也是个好去处，泛着黄的旧书，在阳光下蒸腾着干燥的霉菌的味道，拿回去，细细的包了书皮，放在枕边，毕竟是自己的看着都踏实。六道街上新华书店里的断断是不能买的，每月元的生活费支撑不了我这样的奢侈，所幸也是可以免费看的，周六或是周日在新华书店或靠或坐，直到脖颈僵硬，动一动咔咔作响，这一天算是占了大大的便宜，新书油墨的香你可闻过？真的很香！书店、书摊儿、亦或是友人的书柜都承载着我读书的过往，谁又能说唯有书籍使人聪慧呢？有时我在旅程中，看过的风景、经历的事故、体会到的人情都是书，这些书告诉你的知识带着颜色、带着香气、带着人间烟火、带着大智慧或者小伎俩，活生生跃然于眼前心间。所以世间又有了一句话：要么在读书，要么在路上，要么读着万卷书去行万里路！我一直在路上，背囊里有无字的书。知我者，谓我心忧，不知者，谓我何求！
9号作品
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“不得不”读书
叶晶黄河水利委员会小学
刚参加工作，总想着终于“解放了”，丢下各种专业书、工具书、辅导书……手里拿着一本课本，一本教参，就想“走遍天下”，可一次上课中发生的事彻底把我的“美梦”击碎。那是我在给一年级学生讲完《分类》这章的内容后，课后练习中有这样一道题，给以下7种动物进行分类，有大雁、金鱼、大虾、燕子、小兔、熊猫和小鹿；要求按照天上飞的，地上跑的和水里游的分为三类。同学们都在埋头分，我发现有一个学生时而低头做，时而抬头看看我，挂着一脸的小问号，我心想：是什么把他难住了吗？过了几分钟，我看孩子们都写完了，便特意把那个抬头的孩子叫起来，想让他说说结果，他站起来说：“老师，我觉得这个题有问题，因为大虾既可以在水里游，也可以在地上跑。”听完他的话，我顿时懵了，如果他不说，大虾肯定是分在水中游的一类的，被他这么一说，我也不敢乱下结论了，我接着问：“你从哪里知道的呢？”“我从书上看的。”“好，那明天请他把书带过来我们共同学习，现在我们暂且把大虾归为水里游的一类中，好吗？”下了课我就“飞奔”回办公室，先“百度”了一下，网上写大虾就是在水里生活的，我还是不放心，又去图书馆借阅了一本《动物百科》，看完后，我终于放心了，第二天那个孩子不好意思的来告诉我“老师我记错了。”我心想：这个熊孩子，吓出我一身冷汗。有了这次经历，让我对书这个老朋友再也不敢“怠慢”了，各种书籍又重新回归到了我这个“老母亲”的怀抱。自然科学类的书籍拓宽了我的知识面，散文类的书籍净化了我的心灵，陶冶了我的情操，名人传记引领我向人生更高境界迈进，有人说，教师是学生的眼睛，他们将通过你去探索未知，发现美好，展望未来。在浩瀚的书海中，愿我们所有的美好都如期而至。
10号作品
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我的三读
梁敏广东省湛江市徐闻县迈陈中学
窃读
读林海音《窃读记》，想起我也曾有过似曾相识的经历。读中学时，我借住亲戚家。一天中午，做完作业，没到上学时间，又没有午休习惯。独自在房里转来转去，沉闷。突然，抬头看到房里用来堆放杂物的处，有一袋东西，里面隐约是书。我取下来，拂去上面的尘埃，打开，原来是书。从没见过的书。有一本《三家巷》，蹲在地上阅读，不忘侧耳倾听房外的动静，担心亲戚回家，突然打开房门。《三家巷》是我阅读的第一本文学作品，作者欧阳山。里面描写的广州，成了我向往的城市。未经主人允许，私自一览，算不算窃读呢！
站读
书店是我闲时常逛的去处。一到那，双脚被牵引到文学作品书架前，双眼越过一排排的经典名著，落定在中意的书目上，取下，翻看。读着读着，越读越想读，书里的文字合心意，愉悦心情，然后想买，看看定价，犹豫不定。回去几日里都想着，徘徊几日，再去站着看，又几番思想斗争，终于卖买下。这样的情况也少，一年也就一本，毕竟囊中羞涩。大多情况下，还是站读，做“低头族”，读一会，看店员一直盯着，不好意思，离开。如今书店的书，塑封，我也失去站读的兴趣。
野读
有摩托车那年，常骑车到野外闲转，顺便携带几本书。骑车累了，把车子支在木麻黄树林里，人躺在车上，打开李健吾或季羡林的散文，清风微拂，松涛荡漾，与大师神游正酣，突听一声大喝，大喝一声，干什么的？读意顿失，只得骑车离开。孙犁怀念游击时“野味读书”，“山林高卧，一卷在手，只要惠风和畅，没有雷阵雨，那滋味倒是不错的”。
11号作品
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要无限相信书籍的力量
孟凡玲山东省淄博第一中学
曾经的我，如同一位贩卖知识的商人，把教参和网络上的拷贝硬生生地塞给学生，然后看他们识记、复习，考试拿一个众人艳羡的分数。我曾一度满足于这样的“教学业绩”中，直到苏霍姆林斯基把我从“歧途”中拯救，让我重新认识教师、教学和教育。“阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”我深深地意识到：新课改背景下的老师，面对个性多样化、求知欲强烈的新世纪学生，再也不能凭借一支粉笔、一本教参来驰骋天下了。我必须马上改变，通过阅读，来不断完善知识结构，更新教育理念，并在课堂教学中坚持实践。假期读完《苏东坡传》，从宏观上把握苏轼人生历程及思想转变的几个关键点，再讲授《赤壁赋》以及苏轼其他诗词时，我突然有一种豁然开朗游刃有余的畅快和淋漓。就如同登山者站在山巅俯视，一切的风光与美都尽揽怀中了。无论是阅读学科专业书籍还是教育理论著作，都不是立竿见影，一蹴而就。读书若带有功利性，其意味就不再单纯圣洁；读书不是作秀，而是终生的修养。当一个人的阅读随时间而不断深厚起来，所有的文字就会内化为生命的一部分，表现于优雅不凡的谈吐、崇高唯美的人格修养。读书，是教育之源头活水，不断的阅读，才能为教学注入生机和活力。
12号作品
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读书的特殊福利
张玉芳聊城经济技术开发区东城小学
小时候我是单眼皮儿，没有想到的是，我看了一本《红楼梦》，就变成了双眼皮儿。在你听来一定认为是个笑话，我也觉得很好笑。每次给别人讲起我这变双眼皮儿的经过，他们也会哈哈大笑，当成一个笑话来听，没有人相信这是真的。可这真是事实。小时候，家里很穷，没有读过几本书。家里除了学校里发的几本课本，再也找不到一本课外书。语文课本上的几个小故事，就是小时候读书的全部乐趣。
靠着自己的努力，考上了中专。终于可以走出来看到了外面的世界。最让我好奇的是，有好多同学抱着我从来没有见过的书，有些只有听说过的书名。学校里，有个图书室，每周都有一次借书的机会。终于见到我读的第一本课外书-—《红楼梦》。彼此得以相见，我欣喜若狂！我仔细的阅读每一页，细细的品味每一句话;还专门拿了一个小红本，认真的记下了书中的每一句精彩的诗句;列出了《红楼梦》中所有的人物关系。每晚9点，灯灭的铃声一响，躲过学生会检查纪律时间，我悄悄钻进被窝里拿出早已准备好的手电筒，忘情地读着《红楼梦》。我一连读了两个通宵，并不感觉累。唯一让我感到不舒服的是眼睛。一照镜子，发现眼睛成了双眼皮儿。我依然陶醉在《红楼梦》的世界里，连续读了两遍，说来奇怪，我的眼睛从此变成了双眼皮。也许我本该是双眼皮儿，正巧借着看书的机会，变成了双眼皮。内心还是窃喜:读书竟然还有这样的福利！
13号作品
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红楼一梦二十年
朱卫国湖北省监利县第一中学
一九九九年我师范毕业，二十岁，剑未佩妥，出门已是江湖。决绝且肆意，带着懵懂的生涩，扑向诗与远方。同桌的她嫣然一笑，伸出纤秀的双臂，等待我的携手相行，她的裙裾飞扬在六月的天空中。我的冷峻与故作孤傲让她绝望。她去了自己的武汉，我去了本县的乡下。至此，“诗与远方”的臆想被乡下的一方讲台日渐磨蚀。第二年孟夏，新荷尚小始如钱时，她给我寄来了一套《红楼梦》，是最经典的人民文学版，红底黑字的封面，上下两册。打开书的那一刻，心里的坚硬一点点融化，伴着青灯，泪水滴落脸庞。寂寥与躁动在《红楼梦》中得到了最好的调和与抚慰。读着读着，时光已走远，红楼里的黛玉，从书页背后走出来，一颦一笑，像极了已然远去的那个她。一晃十年过去了，《红楼梦》常伴枕边，故事已经烂熟，只是书里的深情永远绵长，穷尽一生，难释其怀。看着看着，竟看到了自己的影子，红楼一梦，浮生太短。一晃又十年，人过不惑，烟火日常，枕边的她也已芳华不再。我俩常共拥红楼，看檐下的猫儿狗儿打架。书已泛黄，边角渐卷，记不清读了多少回，也不知还会读多久。远方的那个她，早已隐入茫茫人海，无法打捞，也无需打捞。二十年过去了，《红楼梦》仍在枕边，打开书页，百竿翠竹，潇潇有声，林中佳人，翩然而来……
14号作品
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将读书还哭的故事进行到底
曹晶山东省新泰市向阳实验学校
“老师，您都这么大了，读书还哭啊？”看到这儿，您一准儿会猜出来，对，这是学生问我的，有质疑，有不解！补充一点，是一年级时问的。是啊，我也无数次地问过自己，你说，都40岁的人啦，竟还和他们小孩子似的，动不动就哭！而且，不是为别的，单是为那横竖撇捺组装起来的书本！能不可笑吗？月明星稀的夜，近4个小时的快乐之旅，《夏洛的网》让我泪流满面，重新思考：“生命到底是什么啊？”一只小小的蜘蛛给予了我们最好的回答：“谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”童声洋溢的教室，我和学生共读《窗边的小豆豆》，学生闪亮的眼睛告诉我，他们想成为与众不同的小豆豆，我的心在流泪，并虔诚地告诉学生：“我将努力去做一个小林校长式的有温度的教师，与你们共同成长！”
“老师，我们也长大了，读书会哭啦！”看到这儿，您一准儿也会猜出来，对，这是学生告诉我的，满怀骄傲，满怀豪情！补充一点，是六年级时说的。我的一届一届小学毕业生，从一年级跟着我牙牙读书；我的一群一群的学生家长，从一年级被我要求亲子共读。读到什么程度？我的要求：眼随字走，字入心走。该笑则笑，当哭就哭。六年的时光，不长，可学生们都长成了和我一样“情感脆弱”的可人儿！不是吗？“如果爱，请深爱！”就像小王子对心爱的玫瑰，无止尽投入的那份精神关照，我将和我的学生们，将读书还哭的故事进行到底！这是《小王子》赋予我们师生的最美丽的权利！
读书，遇见自我，还您本真！读书还哭的权利，希望您也拥有！读书还哭的故事，希望您也继续！
15号作品
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让读书成为一种习惯
曾松生汕头市潮南龙岭中英文学校
人生充满艰辛和劳碌，我们总是一路不停地丢失，又在一路不断地寻找。当我们每个人都在形色匆匆地赶路时，便会忽视生活中每一处细节的美好。但是有一样东西能够让我们回归平静，守住内心的美好，那便是书。我是一名小学语文教师，记得刚参加工作时，没有经验，就凭着内心的一腔热血和对教育事业的热爱，我走上了讲台。初生牛犊，年轻气盛，对于小学教学我总自以为能够应对自如。然事实并不如此，毕业后，有了工作，有了生活压力，有了新的人际圈……读书这件事就在不知不觉被搁浅了。忙啊、累啊、没时间啊……这些理由便成为了我们不读书的挡箭牌。即使偶尔翻阅一本，也是漫不经心的。偶然的一次，读四年级的学生跑来跟我说我说：“老师，我想去巴学园读书。”“巴学园？什么地方？为什么要去？”在和学生的交谈中，我才突然意识到，我不得不读书了，不然怎么和学生相处？于是我读起了《窗边的小豆豆》这本书，走进小豆豆的世界。原来，竟有巴学园这么让人羡慕的学校，有小林宗作这么接地气的校长、老师，有小豆豆妈妈这么理解孩子的家长。至此以后，我给自己制定详细的读书计划。我要求自己每天下班抽出半个小时的时间来读书，春去秋来，久而久之，没想到这便成为了我的一种习惯，像每天早晨起床必须洗脸刷牙一样，睡前半小时阅读也成为了我的一种坚持。读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从初上讲台、毫无经验的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书是我生活中唯一的乐趣，但毫无疑问，读书改变了我的生活，使我平淡的生活不再单调！回首过去，是书籍伴我度过了一段段美好的时光。未来，惟愿不忘初心，坚持下去，让读书成为自己的一种独特的休闲方式！
16号作品
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怀念书
许建峰陕西靖边县教研室
有一些书，和人一样，离开了自己，就再也回不来了；和人不一样的是，人往往还有再见的时候，书却不一定！
第一本让我怀念的书是路遥的《人生》。记得当时是读高中，我用自己的第一笔稿费买的，封面的样子现在仍是桃花依旧：白色的底子，一条黑色涂抹的道路通向远方，路上站着一脸茫然的高加林和戴着红纱巾而显得格外引人注目的刘巧珍。直至今天，那一方艳红，总不时在眼前闪现，温暖着我。正是高加林的命运让我明白了只有自己才能主宰自己，把握人生；正是刘巧珍的善良让我懂得了爱情不是一厢情愿，是种种因素制约下的平等。就是这样一本影响了我人生的《人生》，后来的结局是，被人借出去，云深不知处。记得后来又收藏了另外一个版本，可惜《人生》漂泊，又是黄鹤一去不复返！后来，我又购买了路遥全集，算是再次与《人生》重逢，但这感觉仿佛是永远见不到真正想见的那个人，而遇到的是另一个孪生弟妹罢了。
第二本让我怀念的书是《钱钟书传》。由于我对钱先生《围城》的爱不释手，一直以来，凡是与先生有关的作品悉数收入囊中，《钱钟书传》便是其一，甚至包括他夫人杨绛女士的书。《钱钟书传》曾被昔日一同事借阅，一段时间后，他以比我还难过的表情告诉我，书找不着了……我当时的感觉好似自己的孩子走失了。不幸，偶然的窜门，我在他的书架上发现那个自己的丢失的孩子赫然在目，心里万般纠结，目光抚摸一番后，只得默默的离开了，就像白色恐怖年代革命志士在穷凶极恶的敌人重重包围中，眼瞅着自己的儿女什么也不能说！后来，作为报复，我曾明目张胆的拿过他的一本宋诗鉴赏书，对他公开宣称这是给我的补偿，但别有一番滋味在心头。
现在，我绝不轻易向个人借书，也绝少给别人借书，因为我无法承受对那些一去不复返书籍的怀念。
17号作品
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和菁菁一起读绘本
郭姣娜山东省德州市湖滨北路小学
我的小姑娘小菁菁两岁三个月了，在过去的两年多里，我和她一块读了多本绘本。从最初的布书、洞洞书，到后来图多字少的绘本，再到现在故事性很强的卡梅拉系列等。我们两个读的不亦乐乎，以至于现在每到午睡或者晚上睡觉的时候，她都会挑出一本绘本，让我和她一起读一读。在和姑娘读绘本的日子里，我不自觉的重温了童年的乐趣，捉虫子，追蝴蝶，玩泥巴……在那些充满童真的绘本故事里，我也不自觉的忘记了很多烦恼，生活的琐碎，工作的压力都消融在了那些绘本里了。我们最爱的就是卡梅拉系列了，执着于自己的理想—大海的卡梅拉，勇敢和黄鼠狼做战的卡门，热心肠的卡梅利多。在这些故事和小菁菁爱读书精神的带动下，我也慢慢的重新拾起了我的书本，精研专业，申请课题，参加的各类赛课获得一等奖，课题也顺利结题还得了优秀课题奖。还被山东省家校共育项目聘为家庭教育指导教师，参与撰写三年级家庭教育指导手册…养育孩子确实占用我很多时间和精力，但小菁菁的到来不仅没有让我荒废工作，反而在她和绘本的带动下，发现很多乐趣，取得些许成绩。我爱绘本，我爱和小菁菁一起读绘本的日子！
18号作品
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惟有少年心
朱艳萍湖南省衡阳市常宁市培元办事处中心学校
最难以忘记的是刚开始读诗集的青涩时光。小学毕业的那个暑假，每有空闲，我就独自悄悄地躲在老房子的房间里读汪国真、席慕蓉的诗集。那些被五叔视若珍宝的书籍是不被父亲认可的"闲书"。于是，我每每趁家人午睡时溜回老房子"窃读。"读着读着，一个下午的时间就悄然而逝。我不仅读诗，也学五叔的样子临帖，把喜欢的诗不论长短都工工整整地摘抄下来。常因为沉醉其中，而忘了时间，直到整个房间的光线已变得昏暗无比，终于眼睛发痛、握笔处发酸才恋恋不舍地放下书，悄悄溜出房间……走过那个盛夏，走过那些诗集，远方"、"出发"、"尘缘"……这些词汇与意象深深地镌刻在我心中，让我了解到文字原来还可以这样别致、有趣。
只是，年少的我日日翻阅着五叔珍爱的书籍，临摹着字帖，却从末试着与独在异乡为生活而打拼的他好好地交流。我更料想不到，五叔的生命因一场意外永远地停留在了年的春天。而今，每次重读这一本本诗集，就不可抑制地思念五叔。"旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。"那些读诗的日子，那些散落在日子里的少年心事，串连起我和五叔的青春。
19号作品
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读三国的故事
张强山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学
案头，放着中学班主任送我的一本《三国演义》。中学时，几个爱读书的同学省吃俭用，凑钱买来一本《三国演义》。尔后，撕成几部分，每人选其一，滋滋有味读起来。故事不连续，常常是“看得见开始，猜不透结局”，所以饭点神侃、寝室卧谈便成了常有的事。为此，没少挨了老师的批评。一次卧谈讲到“关羽麦城兵败，被擒遭斩”，班主任就在宿舍外“听墙根”；全寝室的人毫不知情，都屏息凝神，为“关羽”捏了一把汗。夜深了，墙外一声叹息，随着细碎的步子远去，我们方知，班主任已站立良久。后来，班主任言及此事，说那一声叹息，半缘关羽，半缘我们的热情。被“瓜分”的原著传着传着就有了缺页、残页、污损页，因此一直到初中毕业，我也没有完全读完《三国演义》。故事情节的拼凑还多亏了一位“守护者”：抄写目录的“三录”。熟知目录在那时可以得到极大的尊重，那厮总在特别的场合显露：早操，上午、下午课间操，别人喊“”，他喊：“孔明借箭，黄盖受刑。”于是喜得外号“三录”：他便“奉旨诵书”，三操背目录；我们得以补全遗失的章节故事。最后一次听“三录”讲三国还是在毕业前夕，他动情地在无数次“讲演”的操场上说：“胜负如何，且听下回分解。”由于家庭困难，“三录”没能上高中，或许班主任赠送我们人手一本的《三国演义》成为了他的最后一本书；而我们，则带着他的“下回”又走了一程。
20号作品
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那本静静站立了二十年的书
梁雀屏广东省湛江市第四小学
我自幼喜欢看书，小时家贫，一放假就往图书馆跑。参加了工作以后，每个月发工资的那一天，我铁定要到书店去，挑上三五本。有一次，我在新华书店发现了一本《唐诗鉴赏辞典》，那本厚实的书，古朴的封面一下子吸引了我。翻开序言，便知它搜集了唐代一百九十多位诗人的一千余篇作品，赏析文字颇多胜解，而且清晰明了，繁简适中。当时我每月的工资是四五百元，而这本书的定价是五十元一毛，大约是工资的十分之一。而且当时在新华书店买书，并没有任何优惠。出于对唐诗，中华传统文化中最璀璨的那颗明珠的向往，我咬一咬牙，把这本书给买了下来。然而，买回来之后，我只是偶尔翻一翻，并没有细看过。时光飞逝，如白驹过隙，转眼间它在我的书柜里已静静地站立了将近二十年。
二十年间，我心底的向往从未更改。一个偶尔的机会，我走进网络诗词学校学习近体诗的创作。从入声字到平水韵，从楹联到律诗，再到现在的渔洋十二法。我认真听课，用心琢磨每一次作业，却总觉得自己写的诗句太直白，没有韵味。其实心里很清楚，是因为缺少积累。以前读书的时候，所背诵的古诗都是老师要求的，真是“少年不知勤学早，白首方悔读书迟。”
为了提高自己的学习水平，我把这本在书架里静静站立了二十年的《唐诗鉴赏辞典》搬了出来，一页一页地去看，不太理解的地方反复细读。林黛玉教香菱学诗，其中一项功课便是让她多读诗，先读王维、李白、杜甫三人的诗做底子，再读其他诗人的作品。至今我仍未读完这本《唐诗鉴赏辞典》，但也感觉到自己渐渐有了进步。写诗的时候也感觉到有隐隐约约的一点点气息在流动，我的作业也屡次得到了老师表扬。这本书厚得如同一座山，我看得很慢慢，但我一定会坚持看下去，从中汲取更多的养份。二十年前，我一眼看中了它；二十年后，它成了我学习近体诗的得力助手。这，就是上天注定的缘份吧。
21号作品
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读东坡
高荣欢山东省淄博第一中学
是夜读东坡，掩卷胸澎湃，心有戚戚焉。而立之年，功名富贵如阆苑于天，顾视无可说者。子曰：“有德者必有言。”予深以为然，奇东坡一生，虽穷益艰，知其终身不易言，心实仰之。君何曾知，几起几落，谈笑间灰飞烟灭。胸中浩浩且落落，驾一叶之扁舟，但美酒三升，殊可恋耳！然吾不才，辄为生所困，性瘦韧，峥峥似顽冥不化。何当与三五知己拊掌长谈，秉烛剧饮，念悲风晓月，意犹月碧浮空，开怀肆樽，何其快哉！如东坡言，“释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而适桑麻之野。”虽不能至，心向往之。时逢春夏之交，草木际天，微风鼓木，几案册立，予竟日而读东坡，须臾烦忧皆忘之。冥然兀坐，钟磬硿响，万籁有声。而世人谓至乐，无病且无忧者，顾盼款款至矣。未几神清目明，念囊时，只糊涂耳。人活一世，如一草一木，性本自然，皆为因果。勉而励之，豁达处之，立天地处人事，无不澄澈相与。虽闭门而归隐，俯仰山林，暂避烟尘，苟蒙尘欺心也！庶几浩气升焉，胸中荡然，行身谦恭，临山河木穹，享江山风月，飘飘然无所附丽，私窃乐之，快意人间欤！何必劳苦神思，忧明日之忧，烦未至之苦。是以知东坡之慷慨，而笑予之陋也。
22号作品
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我的读书之“最”
林周毅福建省南安市鳌峰小学
最有味的古书
小时候，父亲从福州带回一箱子古典小说，似懂非懂的我如获至宝，深夜常常躲在被窝里打着手电筒阅读，乃至后来高度近视，无悔之意。最烂的新书。师范毕业工作之初，备课喜欢在书本上做记号，一学期未结束，整本新书已被翻烂，习以为常。最难堪的读书。十几年前支教山区学校，无书可读，每夜只好研读课文，一篇课文读好多遍，班级成绩提高了十几分，甚以为豪。
最惊艳的聊天
近几年师生共同读写，某夜一生在
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